Country policies Sub Indicator

Enseignement - Présence des enseignants - Motivation intrinsèque

Ce graphique présente le score de facto pour ce levier politique pour tous les pays participants au GEPD. Pour plus d'informations sur les différents composants de cet indicateur, consultez la page du détail des sous-indicateurs.

4.1 Score De Facto

Le score de 1 à 5 mesure jusqu´à quel point les enseignants sont intrinsèquement motivés et ont des opinions alignées sur l'apprentissage pour tous.

1 Score De Jure

Le score de 1 à 5 saisit la présence de jure de politiques qui encouragent la motivation intrinsèque des enseignants.

Sous-indicateur	Global
Score de jure - Motivation intrinsèque	1
(De jure) Les nouveaux enseignants doivent-ils réussir une période d'essai ?	0
Score de facto - Motivation intrinsèque	4.1
(De facto) Pourcentage d'enseignants qui déclarent que la motivation intrinsèque était la principale raison de devenir enseignant.	0.9
(De facto) Pourcentage d'enseignants qui sont d'accord ou fortement d'accord avec « Pour être honnête, les élèves ne peuvent pas vraiment changer leur intelligence. »	6.3
(De facto) Pourcentage des enseignants qui sont d'accord ou fortement d'accord avec « Les élèves ont une certaine intelligence et ils ne peuvent pas faire vraiment grand-chose pour la changer »	5.2
(De facto) Pourcentage d'enseignants qui sont d'accord ou fortement d'accord avec « Les élèves méritent plus d'attention s'ils viennent à l'école avec des fournitures. »	1.4
(De facto) Pourcentage d'enseignants qui sont d'accord ou fortement d'accord avec « Les élèves méritent plus d'attention s'ils fréquentent l'école régulièrement. »	5.4
(De facto) Pourcentage d'enseignants qui sont d'accord ou fortement d'accord avec « Les élèves méritent plus d'attention s'ils sont motivés à apprendre. »	3.9
(De facto) Pourcentage d'enseignants qui sont d'accord ou fortement d'accord avec « Les élèves peuvent changer considérablement même leur niveau d'intelligence de base. »	65.3
(De facto) Pourcentage d'enseignants qui sont d'accord ou fortement d'accord avec « Les élèves peuvent toujours changer considérablement leur intelligence.»	57.9
(De facto) Pourcentage d'enseignants qui sont d'accord ou fortement d'accord avec « Il est acceptable qu'un enseignant s'absente s'il fait quelque chose d'utile pour la communauté. »	6.4
(De facto) Pourcentage d'enseignants qui sont d'accord ou fortement d'accord avec « Il est acceptable qu'un enseignant s'absente si le programme d'études assigné est terminé. »	4
(De facto) Pourcentage d'enseignants qui sont d'accord ou fortement d'accord avec « Il est acceptable qu'un enseignant s'absente si les élèves ont du travail à faire. »	0.9
(De facto) Les nouveaux enseignants doivent réussir une période d´essai.	0.3